突破IELTS閱讀：從閱讀到“悅”讀 @ 英美加留遊學推薦迪恩斯-教育部評鑑最高分代辦

語法也是IELTS閱讀的一部分,這裡主要來談談如何從四方面入手。

其一：單字量

從IELTS考試的實用度來說,單詞可以分為三種：

※不需認識的

※需認識但是無需熟練掌握的

※需熟練掌握類

其二：一詞多義（背單字的升級版）

好好一句話,單字都認識,偏偏就是看不懂意思。例如absence這個單字常譯為“缺席”,但在文章中很多時候都表示“沒有”,這兩個意思有很大程度的關聯性。再如settlement,很多人都知道是“定居”的意思,在很多IELTS專業型文章裡卻譯為“下沉”。於是很多學生就非常不解了。大家背單字時一定要特意留心一個單字的詞性,從而逐漸消除由於一詞多義而造成的IELTS閱讀障礙。

其三：文法

說到文法,我們習得的文法太過學術化,以至於我們對西方慣用方式反而陌生。舉個最簡單的例子：”Yet”大家都認識,但IELTS考試有一句常見的話：The scientists have yet to determine the……很多IELTS考生並沒看出這是個否定句而出錯,這就十分可惜了。

其四：IELTS解題方法

首先,瞭解IELTS出題者思路是一個很聰明的解題方法。比如important和necessary,我們台灣學生有時思路非常縝密,認為重要的不一定是必要的,但是必要的就一定是重要的。這絕對是一個很完善的邏輯,但遺憾的是,西方人的思路非常簡單,在他們眼裡,這兩個單字首先不矛盾,其次他們都指向需要、重要,那就沒必要分那麼細,於是這兩個詞是同義詞。

資料來源: 中英網 www.uker.net 2009-11-9

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